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面向就業(yè)市場的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革
（作者未知） 2010/8/4
論文關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī) 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 改革
論文摘要：隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，就業(yè)市場對畢業(yè)生的要求越來越高，畢業(yè)生的實(shí)踐能力也更受招聘單位的重視。所以，高校加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)成為當(dāng)務(wù)之急。計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)課目前的教學(xué)還存在著諸多問題，其課程改革應(yīng)從教材、教學(xué)組織形式、教學(xué)方法、師資隊(duì)伍等方面進(jìn)行。
實(shí)踐教育是創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系的重要組成部分。實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為實(shí)踐教育的主要組成部分之一，對于提高學(xué)生綜合素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力具有不可替代的作用。計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是計(jì)算機(jī)課程教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，其目的是使學(xué)生更好地理解和掌握計(jì)算機(jī)知識，讓學(xué)生熟練地操作計(jì)算機(jī)和利用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問題。然而，目前許多學(xué)校對實(shí)驗(yàn)教學(xué)重視不夠，導(dǎo)致課程體系和內(nèi)容陳舊，綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)偏少，部分實(shí)驗(yàn)課沒有完整的教學(xué)大綱，實(shí)驗(yàn)課教師業(yè)務(wù)能力參差不齊，實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)跟不上教學(xué)改革的步伐，更不能適應(yīng)目前嚴(yán)峻的學(xué)生就業(yè)形勢的需要。就如何盡快解決這些問題，筆者從教材建設(shè)、教學(xué)組織形式、教學(xué)方法、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面進(jìn)行闡述。
一、目前計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題
1．學(xué)生對計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)課在思想上重視程度不夠。由于受主觀原因和客觀條件的限制，大部分學(xué)生在中學(xué)時(shí)沒有接觸過計(jì)算機(jī)，他們普遍存在“重理論、輕實(shí)驗(yàn)”的思想，認(rèn)為只要理論課過了關(guān)，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)課無所謂。
2．學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際能力較差。在計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)課上．教師經(jīng)常會(huì)遇到學(xué)生上機(jī)實(shí)驗(yàn)時(shí)因不懂計(jì)算機(jī)操作而變得不知所措的現(xiàn)象。這說明，學(xué)生不能把課堂上學(xué)到的理論知識靈活地運(yùn)用到實(shí)驗(yàn)之中。
3．學(xué)生計(jì)算機(jī)操作不熟練．從而影響了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利進(jìn)行。計(jì)算機(jī)的基本操作主要包括：鍵盤操作、系統(tǒng)維護(hù)、軟件使用、硬件維修等。學(xué)生上機(jī)時(shí)間不足容易造成他們對基本操作不熟練，影響他們以后計(jì)算機(jī)軟件、硬件等方面的使用，進(jìn)而會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)興趣。
4．課程結(jié)構(gòu)不合理，教學(xué)內(nèi)容落后。一些高�，F(xiàn)在的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)課內(nèi)容已使用了多年．很難適應(yīng)飛速發(fā)展的計(jì)算機(jī)實(shí)際應(yīng)用。就計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)而言，目前絕大多數(shù)的實(shí)驗(yàn)還是驗(yàn)證性的，綜合性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)明顯不足。每個(gè)實(shí)驗(yàn)的過程基本上形成了“實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹獙?shí)驗(yàn)內(nèi)容——實(shí)驗(yàn)報(bào)告要求——思考題”這樣一種固定模式。于是，許多實(shí)驗(yàn)原理與對應(yīng)的理論課內(nèi)容重復(fù)，實(shí)驗(yàn)步驟寫得十分詳細(xì)，甚至連記錄數(shù)據(jù)的表格都已畫好，這在無形中束縛了學(xué)生的思維。
5．教師教學(xué)組織形式簡單�，F(xiàn)在的教學(xué)組織形式基本上是分組循環(huán)方式，即學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)間統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一、要求統(tǒng)一。這樣，就沒有考慮實(shí)驗(yàn)的實(shí)際要求和學(xué)生的基礎(chǔ)及其實(shí)際動(dòng)手能力的差異，沒有很好地貫徹因材施教的原則，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性．不利于提高教學(xué)質(zhì)量。
6．實(shí)驗(yàn)方法陳舊。教師在教學(xué)過程中，灌輸式教學(xué)多啟發(fā)式教學(xué)少：早已安排好的程序式實(shí)驗(yàn)多，要求學(xué)生自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)少：實(shí)驗(yàn)報(bào)告純粹羅列過程的多，提出問題和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的少。一些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前對實(shí)驗(yàn)內(nèi)容沒有預(yù)習(xí)進(jìn)入機(jī)房后不清楚實(shí)驗(yàn)的原理、思想和方法。只是按照課本上的步驟進(jìn)行機(jī)械操作。實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)問題時(shí)，學(xué)生很少自己動(dòng)腦思考尋找原因，而是依賴指導(dǎo)老師。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果就會(huì)很差。
二、計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的設(shè)想
1．重視計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。學(xué)生與教師必須在思想上充分認(rèn)識到計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)課的重要性，同時(shí)學(xué)校要從物力、財(cái)力、人力上加大投入力度，確保計(jì)算機(jī)的先進(jìn)性與完好率并通過各種方法和手段改革計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)方法。真正形成一種良好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)氛圍。從學(xué)生的角度來說，學(xué)生應(yīng)在開課前通過參觀歷屆學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成果和認(rèn)真聽學(xué)校舉辦的計(jì)算機(jī)講座等方式．充分認(rèn)識到計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)課的重要性。從教師的角度來說，教師要通過靈活多樣的教學(xué)方法引起學(xué)生對計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)課的足夠重視，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。如成立興趣小組、開展豐富多彩的競賽、帶領(lǐng)學(xué)生參觀附近企事業(yè)單位計(jì)算機(jī)應(yīng)用實(shí)際等。
2．編寫有特色的教材，改革教學(xué)內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書是教師教學(xué)的參照物和基本依據(jù)，其質(zhì)量直接影響教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。第一，改變教材內(nèi)容，按照基礎(chǔ)類實(shí)驗(yàn)、綜合類實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)類實(shí)驗(yàn)來安排教學(xué)內(nèi)容�；A(chǔ)類實(shí)驗(yàn)包括計(jì)算機(jī)主機(jī)、工作原理、性能特點(diǎn)等內(nèi)容。通過這些實(shí)驗(yàn)，教師要讓學(xué)生熟練掌握計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)的基本技能，使他們養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣和實(shí)事求是的科學(xué)作風(fēng)。對于綜合類實(shí)驗(yàn)部分，教師要設(shè)計(jì)一些綜合性較強(qiáng)、涉及面較廣、難度較大的計(jì)算機(jī)編程實(shí)驗(yàn)．以培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)及其他課程中所學(xué)知識的能力對于設(shè)計(jì)類實(shí)驗(yàn)部分，教師只需給出若干個(gè)設(shè)計(jì)課題及所要達(dá)到的目的即可，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、分析問題和解決問題的能力，提高他們的計(jì)算機(jī)應(yīng)（未完，下一頁）
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