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數(shù)學(xué)模型簡(jiǎn)介課件（2個(gè)ppt）
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資料類(lèi)別
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文化課課件 |
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課程(專(zhuān)業(yè))
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數(shù)學(xué)模型 |
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關(guān)鍵詞
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數(shù)學(xué)模型|物理 |
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適用年級(jí)
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大學(xué) |
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身份要求
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普通會(huì)員 |
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金 幣
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0 �。�金幣如何獲得？） |
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文件格式
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ppt |
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文件大小
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130K |
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發(fā)布時(shí)間
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2006-07-14 20:54:00 |
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預(yù)覽文件
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無(wú) |
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下載次數(shù)
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466 |
| 發(fā)布人 |
kj008 |
內(nèi)容簡(jiǎn)介：
數(shù)學(xué)模型簡(jiǎn)介
近幾十年來(lái)，隨著各門(mén)科學(xué)技術(shù)特別是計(jì)算機(jī)的不斷進(jìn)步，數(shù)學(xué)的應(yīng)用在它的傳統(tǒng)領(lǐng)域——物理領(lǐng)域（力學(xué)、電學(xué)等學(xué)科及機(jī)電、土木等工程技術(shù)）取得了重要進(jìn)展，在非物理領(lǐng)域（經(jīng)濟(jì)、人口、生態(tài)、醫(yī)學(xué)），也得到了廣泛的應(yīng)用。社會(huì)正在數(shù)學(xué)化。
為了培養(yǎng)高素質(zhì)、高層次的人才，必須重視用數(shù)學(xué)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的能力和素質(zhì)。隨著數(shù)學(xué)逐步向各個(gè)領(lǐng)域的滲透，對(duì)理工、經(jīng)濟(jì)、管理甚至是人文、社會(huì)學(xué)科的學(xué)生，都提出了這方面的要求，于是數(shù)學(xué)模型課程、建模競(jìng)賽應(yīng)運(yùn)而生。
什么是數(shù)學(xué)模型
用數(shù)學(xué)方法去解決一個(gè)實(shí)際問(wèn)題：
1、首先要對(duì)問(wèn)題的實(shí)際背景進(jìn)行深入了解，找出問(wèn)題的內(nèi)在規(guī)律，用數(shù)字、圖表、公式、符號(hào)等數(shù)學(xué)語(yǔ)言把問(wèn)題表示出來(lái)，以便于人們更簡(jiǎn)明更深刻地認(rèn)識(shí)所研究的對(duì)象�！�(shù)學(xué)模型
2、經(jīng)過(guò)數(shù)學(xué)的處理，得到定量的結(jié)果，供人們作分析、預(yù)報(bào)、決策或控制�！鉀Q數(shù)學(xué)模型的過(guò)程。
數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽的由來(lái)
1985年開(kāi)始由美國(guó)工業(yè)與數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)舉辦“美國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽”MCM（Mathematical Contest in Modeling）。
1989年我國(guó)大學(xué)生首次開(kāi)始參加 MCM.
1990年上海率先舉辦了“上海市大學(xué)生數(shù)學(xué)模型競(jìng)賽”
1992年，教育部高教司和中國(guó)工業(yè)與應(yīng)用數(shù)學(xué)協(xié)會(huì)聯(lián)合舉辦“中國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽（CMCM)”。
1999年， 美國(guó)大學(xué)生交叉學(xué)科建模競(jìng)賽ICM（Interdisciplinary Contest in Modeling)開(kāi)始。
2005 年全國(guó)有30個(gè)省/市/自治區(qū)795所院校、8492個(gè)隊(duì)（其中甲組6556隊(duì)、乙組1936隊(duì)）、25000多名來(lái)自各個(gè)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生參加本次競(jìng)賽，是歷年來(lái)參賽人數(shù)最多的！
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