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接待的基本禮儀-《文秘實(shí)務(wù)與案例（第二版）》獲獎(jiǎng)?wù)n件（附多媒體課件腳本設(shè)計(jì)卡片）
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資料類(lèi)別
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公共管理課件 |
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課程(專(zhuān)業(yè))
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文秘實(shí)務(wù)與案例 |
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關(guān)鍵詞
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文秘實(shí)務(wù)與案例|接待的基本禮儀 |
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適用年級(jí)
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高技 |
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身份要求
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普通會(huì)員 |
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金 幣
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4 （金幣如何獲得？） |
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文件格式
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PPT+word |
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文件大小
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1471K |
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發(fā)布時(shí)間
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2018-12-30 13:15:00 |
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預(yù)覽文件
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無(wú) |
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下載次數(shù)
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0 |
| 發(fā)布人 |
kj008 |
內(nèi)容簡(jiǎn)介：
接待的基本禮儀-《文秘實(shí)務(wù)與案例（第二版）》
教學(xué)目標(biāo)
1、掌握接待的介紹禮儀
2、掌握接待的握手禮儀
3、掌握接待的交換名片禮儀
教學(xué)內(nèi)容
1、介紹禮儀
2、握手禮儀
3、交換名片禮儀
教學(xué)思路整體設(shè)計(jì)
本課題是即將走上工作崗位學(xué)生最關(guān)心的話題——接待的基本禮儀。通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，旨在使學(xué)生理解和掌握接待工作中的基本見(jiàn)面禮儀，幫助學(xué)生正確使用職場(chǎng)禮儀，糾正一些錯(cuò)誤的儀態(tài)舉止，做一個(gè)合格的、受歡迎的職業(yè)秘書(shū)。
因此，本人在教學(xué)過(guò)程對(duì)教材進(jìn)行了如下處理：
第一，貼近實(shí)際工作氛圍、貼近秘書(shū)職業(yè)。從學(xué)生的實(shí)際理解能力出發(fā)，從他們身邊的人和關(guān)心的事物入手，幫助學(xué)生正確理解和運(yùn)用接待禮儀標(biāo)準(zhǔn)。
第二，突出個(gè)性特點(diǎn)，注重發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用。在教材內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)編排中，注重學(xué)生的自主體驗(yàn)和演練，設(shè)置了“課前引入”“課前設(shè)疑并演練” “教師示范”“課堂訓(xùn)練”“情景演練”和“案例鏈接”“教師小結(jié)” “視頻播放”“課后訓(xùn)練”“集體評(píng)議”等內(nèi)容，加強(qiáng)了教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生關(guān)注的現(xiàn)象的聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，使他們更好地理解教材、拓寬知識(shí)面，有效發(fā)揮教材的引導(dǎo)作用，突出教學(xué)的直觀性。
第三，積極追求職教文秘課程的自身特色。在備課過(guò)程中，本人既注重詮釋課本的知識(shí)點(diǎn)，又注重學(xué)生課外知識(shí)的拓展，使課堂教學(xué)不拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)，牢牢抓住學(xué)生的注意力。
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