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握手禮儀-《現(xiàn)代禮儀實務(wù)》獲獎?wù)n件（附多媒體課件腳本設(shè)計卡片）
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資料類別
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公共管理課件 |
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課程(專業(yè))
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現(xiàn)代禮儀實務(wù) |
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關(guān)鍵詞
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現(xiàn)代禮儀實務(wù)|握手禮儀 |
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適用年級
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高技 |
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身份要求
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普通會員 |
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金 幣
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4 �。�金幣如何獲得？） |
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文件格式
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PPT+word |
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文件大小
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15802K |
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發(fā)布時間
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2018-12-30 13:40:00 |
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預(yù)覽文件
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無 |
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下載次數(shù)
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2 |
| 發(fā)布人 |
kj008 |
內(nèi)容簡介：
接待的基本禮儀-《文秘實務(wù)與案例（第二版）》
教學(xué)目標
知識目標：
1、了解握手禮儀的起源；
2、理解握手禮儀的含義；
3、掌握握手禮儀的要求；
4、理解握手禮儀的禁忌。
技能目標：
1、能夠在日常生活中規(guī)范使用握手禮；
2、能夠在工作場合正確運用握手禮儀。
情感態(tài)度：
樹立學(xué)生規(guī)范全面的握手禮儀意識，展現(xiàn)秘書優(yōu)雅的交際風度。
教學(xué)內(nèi)容
本節(jié)課使用了任務(wù)教學(xué)法，通過四項具體可感的任務(wù)情境，利用PPT快速便捷的導(dǎo)航鏈接導(dǎo)入教學(xué)理論知識，化解知識難點。
首先在“新課導(dǎo)入”部分運用任務(wù)情境導(dǎo)入教學(xué)任務(wù)，在具體可感的教學(xué)案例中引出日常工作中握手禮儀運用的失禮之處，通過案例充分調(diào)動學(xué)生的求知欲望和學(xué)習興趣。
第一、二部分增加了“握手禮儀的起源、握手禮儀的含義”兩項課本上沒有提及的基礎(chǔ)知識，旨在拓寬學(xué)生的知識面，以便能更好的理解下一項教學(xué)重點知識“握手的禮儀要求”。
第三部分“握手的禮儀要求”通過立體化的知識框架、豐富多彩的握手畫面、多樣化的師生互動滲透九項知識點的內(nèi)容，使學(xué)生在具體可感的畫面和文字互動中掌握理論知識。
第四部分“握手的禁忌”通過形象生動、輕松活潑的握手禁忌畫面化解十項知識難點，使得學(xué)生在興趣中樂于學(xué)習、善于學(xué)習。
為了促進學(xué)生對本章知識的內(nèi)化，練習環(huán)節(jié)增加了六項“模擬訓(xùn)練”知識，在實訓(xùn)中使學(xué)生掌握握手禮儀的理論知識，增強其對知識的理解和運用，以便學(xué)生能在今后工作、生活中展現(xiàn)優(yōu)雅的交際風度。
課后布置了實訓(xùn)和書面作業(yè)，豐富學(xué)生第二課堂生活的同時，加強學(xué)生對理論知識的掌握和內(nèi)化，提高學(xué)生的寫作能力。
教學(xué)思路整體設(shè)計
本節(jié)課引用任務(wù)引領(lǐng)型課堂結(jié)構(gòu)，圍繞四大任務(wù)來組合教學(xué)內(nèi)容，變知識本位為能力本位，創(chuàng)設(shè)工作情境，體現(xiàn)理論與實踐的結(jié)合。通過ppt組合立體化的文本知識，設(shè)置快速便捷的導(dǎo)航鏈接，呈現(xiàn)多樣化的動畫方案，在形象生動的圖畫中，配合恰到好處的效果聲音，化解知識重點和難點，將知識點貫穿于任務(wù)的始終，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，在樂學(xué)、善學(xué)中掌握理論知識；同時安排了工作化、生活化的模擬實訓(xùn)場景，引領(lǐng)學(xué)生在“學(xué)中做，做中學(xué)”，實現(xiàn)文秘專業(yè)一體化教學(xué)目標。
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