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    財(cái)政與金融(第2版) PPT課件
    資料類別
       經(jīng)濟(jì)法律課件
    課程(專業(yè))
      財(cái)政與金融
    關(guān)鍵詞
      財(cái)政與金融|稅收效應(yīng)
    適用年級(jí)
      大學(xué)
    身份要求
      普通會(huì)員
    金 幣
      30 。金幣如何獲得?

    文件格式

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    文件大小
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    發(fā)布時(shí)間
      2023-01-26 10:37:00
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    發(fā)布人   kj008
     內(nèi)容簡介:     財(cái)政與金融(第2版) PPT課件
       第1章認(rèn)識(shí)財(cái)政1
       1.1 什么是財(cái)政 2
       1.2 公共財(cái)政和公共產(chǎn)品 7
       1.3 財(cái)政職能分析 13
       本章小結(jié) 21
       課堂延伸思考 21
       第 2章 解讀財(cái)政收入 23
       2.1 財(cái)政收入現(xiàn)狀分析 24
       2.2 認(rèn)識(shí)稅收及稅收效應(yīng) 32
       2.3 解讀國有資產(chǎn)收入 48
       本章小結(jié) 52
       課堂延伸思考 52
       第 3章 解讀財(cái)政支出54
       3.1 財(cái)政支出現(xiàn)狀分析 55
       3.2 認(rèn)識(shí)購買性支出 60
       3.3 認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)移性支出 65
       3.4 財(cái)政支出的有效管理 72
       本章小結(jié) 82
       課堂延伸思考 82
       第 4章 解讀政府債務(wù) 84
       4.1 政府為什么借債 85
       4.2 國債的運(yùn)行過程與國債規(guī)模 92
       4.3 學(xué)會(huì)國債投資 99
       本章小結(jié) 107課堂延伸思考 107
       第 5章 解讀政府預(yù)算109
       5.1 認(rèn)識(shí)政府預(yù)算 110
       5.2 認(rèn)識(shí)預(yù)算管理體制的本質(zhì) 118
       5.3 解讀政府預(yù)算 123
       本章小結(jié) 129
       課堂延伸思考 129
       第6章認(rèn)識(shí)金融 130
       6.1 金融概述 131
       6.2 揭開貨幣的神秘面紗 133
       6.3 走進(jìn)信用世界 139
       6.4利息和利息率 152
       6.5細(xì)分金融機(jī)構(gòu)體系 157
       本章小結(jié) 175
       課堂延伸思考176
       第 7章 解讀商業(yè)銀行業(yè)務(wù)177
       7.1細(xì)分我國商業(yè)銀行業(yè)務(wù) 178
       7.2解讀我國商業(yè)銀行經(jīng)營原則 199
       7.3探討商業(yè)銀行業(yè)務(wù)創(chuàng)新202
       本章小結(jié) 213
       課堂延伸思考213
       第 8章 解讀貨幣供求 215
       8.1認(rèn)識(shí)貨幣流通216
       8.2分析貨幣供給過程 218
       8.3分析貨幣需求 224
       8.4解讀通貨膨脹與通貨緊縮 227
       本章小結(jié) 237
       課堂延伸思考 237
       第 9章 解讀金融市場238
       9.1認(rèn)識(shí)金融市場 239
       9.2分析金融市場結(jié)構(gòu) 246
       本章小結(jié) 264
       課堂延伸思考 264
       第 10章財(cái)政、金融政策與宏觀調(diào)控265
       10.1認(rèn)識(shí)宏觀調(diào)控 266
       10.2認(rèn)識(shí)財(cái)政政策手段 273
       10.3認(rèn)識(shí)貨幣政策手段 276
       10.4解讀財(cái)政政策與貨幣政策的配合運(yùn)行 279
      

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