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2009年全國技工教育和職業(yè)培訓(xùn)優(yōu)秀教研成果評選活動參評教案 軸承座的表達(dá)
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資料類別
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機械機電教案 |
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課程(專業(yè))
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機械制圖 |
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關(guān)鍵詞
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零件圖|軸承座的表達(dá) |
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適用年級
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中職 |
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身份要求
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普通會員 |
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金 幣
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1 �。�金幣如何獲得？） |
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文件格式
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word |
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文件大小
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1658K |
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發(fā)布時間
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2010-06-28 16:08:00 |
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預(yù)覽文件
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無 |
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下載次數(shù)
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6 |
| 發(fā)布人 |
kj008 |
內(nèi)容簡介：
2009年全國技工教育和職業(yè)培訓(xùn)優(yōu)秀教研成果評選活動參評教案 軸承座的表達(dá)
本節(jié)課以軸承座為載體，介紹零件結(jié)構(gòu)形狀的表達(dá)，通過學(xué)習(xí)任務(wù)讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識內(nèi)容。教學(xué)過程中以學(xué)生為主、教師為導(dǎo)，小組合作交流、學(xué)生動手動腦結(jié)合的方式，提高學(xué)生用圖形表達(dá)空間形體的技能。
在教學(xué)過程中，教師設(shè)計引導(dǎo)問題，學(xué)生在解題過程中思考，并在解題過程中介紹相關(guān)知識點為學(xué)生提供思維理論基礎(chǔ)。教學(xué)中多次提供對比議題討論，培養(yǎng)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)，相互爭辯中解決問題，并加深對知識的理解和掌握。
最后以軸承座徒手草圖將所學(xué)知識貫穿起來，讓學(xué)生在作圖過程中培養(yǎng)他們綜合思考問題的能力，同時也提高學(xué)生徒手作圖的能力。
存在不足：實施任務(wù)過程中要采取更好的措施調(diào)動學(xué)生參與的積極性，個別基礎(chǔ)比較差的同學(xué)還不能跟上課程進(jìn)程，要針對個別加強輔導(dǎo)。
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