內(nèi)容簡介：
IF―ENDIF選擇結構說課稿。
一、教材分析
1. 教材的地位及作用
本節(jié)課是科普版《Basic語言》第五次修訂本QBASIC第四章《選擇結構程序設計》中的第三節(jié)，第四章是Basic語言程序的一種重要結構，是培養(yǎng)學生能進行程序設計的重要環(huán)節(jié)。其教學成敗直接關系到能達到本教材的培養(yǎng)目標，選擇結構程序的if語句又是本章的重點，學會了if語句最基本格式，將對整章，甚至整本書將起重要作用。
2. 教學目標
根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容以用教學大鋼的要求,結合學生的現(xiàn)實需要,我將本文的教學目標定為:
(1) 掌握if語句的格式
(2) 能運用if語句編寫簡單的選擇結構程序
3. 教學的重點難點的確立及依據(jù)
在本節(jié)中,由于if語句是一種全新格式,又涉及到從未碰到的選擇結構程序,學生往往不容易理解和掌握,故把整堂 課的教學重點定在if語句的格式,難點定在if語句的運用,讓學生如何使用if語句來編寫程序,是整堂課的關鍵所在。
二、教學分析
教學方法是達到教學目的的手段,也是學生學習的技巧,為便好地突出重點,突破難點,適應教情和學情，使教學達到最佳效果,本節(jié)課主要采用的教學方法有:
演示法----充分利用現(xiàn)代化,充分利用現(xiàn)代化的多媒體教學顯示系統(tǒng)來組織教學.做到常規(guī)教學方法與現(xiàn)代教學手段有機結合;
討論法----教師引導,學生思考,討論,教師總結歸納;
練習操作法----根據(jù)Basic語言學科特點出發(fā)著重培養(yǎng)學生編程能力。
三、學法分析
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相關說明：
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