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電工基礎(chǔ)教案（共八章）
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資料類別
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電子電工教案 |
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課程(專業(yè))
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電工電子 |
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關(guān)鍵詞
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電工|教案 |
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適用年級(jí)
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1-2 |
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身份要求
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普通會(huì)員 |
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金 幣
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25 （金幣如何獲得？） |
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文件格式
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word |
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文件大小
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1351K |
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發(fā)布時(shí)間
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2012-05-20 23:10:00 |
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預(yù)覽文件
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無 |
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下載次數(shù)
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20 |
| 發(fā)布人 |
gag731129 |
內(nèi)容簡(jiǎn)介：
1.1 庫侖定律
一、教學(xué)目標(biāo)
1、在物理知識(shí)方面的要求：
（1）定性了解兩種電荷間的作用規(guī)律；
（2）掌握庫侖定律的內(nèi)容及其應(yīng)用。
2、通過觀察演示實(shí)驗(yàn)，概括出兩種電荷間的作用規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生觀察、概括能力。
3、滲透物理學(xué)方法的教育，運(yùn)用理想化模型方法，突出主要因素，忽略次要因素，抽象出物理模型——點(diǎn)電荷，研究真空中靜止點(diǎn)電荷間互相作用力問題——庫侖定律。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
重點(diǎn)：
1、重點(diǎn)是使學(xué)生掌握真空中點(diǎn)電荷間作用力大小的計(jì)算及方向的判定——庫侖定律。
難點(diǎn)：
1、對(duì)于“點(diǎn)電荷”這一抽象物理模型的概念的建立。
“點(diǎn)電荷”：帶電體大小和他們之間的距離相比可以忽略，理解為帶電體只為一點(diǎn)。
2、庫侖定律的使用范圍：真空中，兩個(gè)點(diǎn)電荷之間的相互作用。
三、教具
1、演示實(shí)驗(yàn)：兩種電荷間相互作用
有機(jī)玻璃棒、絲綢、碎紙片、毛皮、橡膠棒（2支）
四、教學(xué)方法
演示法、講授法（主要是啟發(fā)式講解）、多媒體課件
五、教學(xué)過程
Ⅰ.導(dǎo)入
人類從很早就認(rèn)識(shí)了磁現(xiàn)象和電現(xiàn)象，例如我國在戰(zhàn)國末期就發(fā)現(xiàn)了磁鐵礦有吸引鐵的現(xiàn)象。在東漢初年就有帶電的琥珀吸引輕小物體的文字記載，但是人類對(duì)電磁現(xiàn)象的系統(tǒng)研究卻是在歐洲文藝復(fù)興之后才逐漸開展起來的，到十九世紀(jì)才建立了完整的電磁理論。
電磁學(xué)及其應(yīng)用對(duì)人類的影響十分巨大，在電磁學(xué)研究基礎(chǔ)上發(fā)展起來的電能生產(chǎn)和利用，是歷史上的一次技術(shù)革命，是人類改造世界能力的飛躍，打開了電氣化時(shí)代的大門。
工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通、通訊、國防、科學(xué)研究和日常生活都離不開電。在當(dāng)前出現(xiàn)的新技術(shù)中，起帶頭作用的是在電磁學(xué)研究基礎(chǔ)上發(fā)展起來的微電子技術(shù)和電子計(jì)算機(jī)。它們被廣泛應(yīng)用于各種新技術(shù)領(lǐng)域，給人們的生產(chǎn)和生活帶來了深刻的變化。為了正確地利用電，就必須懂得電的知識(shí)。在初中我們學(xué)過一些電的知識(shí)，現(xiàn)在再進(jìn)一步較深入地學(xué)習(xí)。
II.新課
一、研究兩種電荷及電荷間的相互作用
實(shí)驗(yàn)一：用橡膠棒與毛皮摩擦后，放于碎紙片附近觀察橡膠棒吸引碎紙片情況。
提問一：為什么橡膠棒會(huì)吸引碎紙片？
答：橡膠棒與絲綢摩擦后就帶電了，帶電物體會(huì)吸引輕小物體。
提問二：注意觀察帶電橡膠棒吸引碎紙片情況，會(huì)發(fā)現(xiàn)被橡膠棒吸起的紙片中，較大的紙片先落下來，這是為什么？
答：帶電體在空氣中不斷放電，使它帶電量不斷減少，因而吸引輕小物體的靜電力也相應(yīng)減小，所以較大紙片先落下來。
教師總結(jié)：在以前的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)知道，自然界存在兩種電荷，叫做正電荷與負(fù)電荷。用毛皮摩擦橡膠棒，用絲綢摩擦有機(jī)玻璃棒，橡膠棒帶負(fù)電，有機(jī)玻璃棒帶正電。物體帶電后，能吸引輕小物體，而且?guī)щ娫蕉�，吸引力就越大，電荷的多少叫電量，電量的單位是庫侖。電子帶有最小的�?fù)電荷，質(zhì)子帶有最小的正電荷，它們電量的絕對(duì)值相等，一個(gè)電子電量e=1.6×10－19C。任何帶電物體所帶電量等于電子（或質(zhì)子）電量或者是它們的整數(shù)倍，因此，把1.6×10－19C稱為基元電荷。
實(shí)驗(yàn)二：請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)協(xié)助，教師和同學(xué)同時(shí)用皮毛摩擦兩根橡膠棒，使之都帶上負(fù)電荷，再觀察兩根橡膠棒帶電端相互作用的情況，發(fā)現(xiàn)它們相斥，而且它們的距離越小斥力越大，過一會(huì)兒，它們間的作用力會(huì)明顯減弱。
提問三：被毛皮摩擦過的橡膠棒的兩端為什么會(huì)相斥？斥力的大小與什么因素有關(guān)？
答：因?yàn)樗鼈儙狭送N電荷，而電荷間作用的規(guī)律是同種電荷相斥，異種電荷相吸，斥力的大小與電荷間的距離有關(guān)，距離越小，斥力越大，反之，距離越大，斥力越�。怀饬Φ拇笮∵�與電量有關(guān)，電量越大，斥力越大。由于放電的原因，棒上的電量不斷減小，而斥力也隨時(shí)間的增大而明顯減小。
提問四：若將用皮毛摩擦過的橡膠棒帶電端與用絲綢摩擦過的有機(jī)玻璃棒帶電端靠近，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？
答：會(huì)吸引，異種電荷相吸。
教師用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證學(xué)生的判斷。
提問五：若將與有機(jī)玻璃棒摩擦過的絲綢與支起的橡膠棒帶電的一端靠近，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？
答：會(huì)相斥，同種電荷相斥。
通過靜電力的實(shí)驗(yàn)演示，使同學(xué)們加深對(duì)兩種電荷性質(zhì)的認(rèn)識(shí)；明確電荷間作用力為“同性相斥，異性相吸”。
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