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中國(guó)糧食問(wèn)題中的算法探究教案
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資料類別
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計(jì)算機(jī)教案 |
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課程(專業(yè))
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信息技術(shù) |
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關(guān)鍵詞
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中國(guó)糧食|算法探究 |
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適用年級(jí)
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中職 |
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身份要求
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普通會(huì)員 |
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金 幣
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1 �。�金幣如何獲得？） |
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文件格式
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word |
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文件大小
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17K |
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發(fā)布時(shí)間
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2006-02-20 00:00:00 |
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預(yù)覽文件
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無(wú) |
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下載次數(shù)
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19 |
| 發(fā)布人 |
kj008 |
內(nèi)容簡(jiǎn)介：
中國(guó)糧食問(wèn)題中的算法探究
華師大附屬東昌中學(xué) 朱一軍 2004.11.9
一、 教學(xué)目標(biāo)
1． 通過(guò)自主參與的探究實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)使用算法的三種模式解決社會(huì)和生活中真實(shí)問(wèn)題的基本過(guò)程，感悟并基本掌握科學(xué)研究與問(wèn)題解決的思想和方法。
2． 能解釋算法執(zhí)行的過(guò)程和結(jié)果，熟悉一些常用算法的思想和描述方法。
3． 能合理選用信息技術(shù)進(jìn)行信息表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生愿意交流、善于溝通的能力。
4． 通過(guò)對(duì)糧食問(wèn)題中的算法探究，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約糧食的好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)和學(xué)習(xí)科學(xué)的動(dòng)力。
二、 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1． 重點(diǎn)
（1） 用算法的三種模式解決社會(huì)和生活中真實(shí)問(wèn)題的能力。
（2） 通過(guò)對(duì)糧食問(wèn)題中的算法探究，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約糧食的好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)和學(xué)習(xí)科學(xué)的動(dòng)力。
2． 難點(diǎn)
通過(guò)對(duì)交流過(guò)程中突發(fā)事件的處理，培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性和嚴(yán)密性。
三、 教法和學(xué)法
依據(jù)項(xiàng)目教學(xué)策略，采用多種教法與學(xué)法展開(kāi)教學(xué)過(guò)程。
1． 教法：演示法、討論法、評(píng)價(jià)法。
2． 學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。
四、 教學(xué)課時(shí)安排
共計(jì)三課時(shí)。
1． 第一課時(shí)任務(wù)和目標(biāo)
以10月16日為“世界節(jié)糧日”為主題，以連續(xù)四年中國(guó)糧食減產(chǎn)、耕地面積減少為引線，開(kāi)展以糧食為項(xiàng)目的探究活動(dòng)。
教師指導(dǎo)全班學(xué)生共同討論關(guān)于糧食問(wèn)題的研究目標(biāo)，總結(jié)以下四大研究子項(xiàng)目：
（1） 探究“糧食與人口關(guān)系子項(xiàng)目”的算法問(wèn)題。
（2） 探究“糧食與政策關(guān)系子項(xiàng)目”的算法問(wèn)題。
（3） 探究“糧食短期預(yù)測(cè)與糧食進(jìn)口方案關(guān)系子項(xiàng)目”的算法問(wèn)題。
（4） 探究“糧食與土地資源關(guān)系子項(xiàng)目”的算法問(wèn)題。
......
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