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《VB分支結(jié)構(gòu)》教案
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資料類別
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計(jì)算機(jī)教案 |
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課程(專業(yè))
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VB |
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關(guān)鍵詞
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VB|分支結(jié)構(gòu) |
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適用年級(jí)
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中職 |
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身份要求
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普通會(huì)員 |
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金 幣
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2 （金幣如何獲得？） |
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文件格式
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word |
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文件大小
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15K |
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發(fā)布時(shí)間
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2016-10-27 22:03:00 |
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預(yù)覽文件
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無(wú) |
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下載次數(shù)
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3 |
| 發(fā)布人 |
kj008 |
內(nèi)容簡(jiǎn)介：
《VB分支結(jié)構(gòu)》教案
教材分析：
1. IF分支語(yǔ)句格式簡(jiǎn)單，功能顯著，易于理解掌握和運(yùn)用。
2. IF語(yǔ)句是簡(jiǎn)單的程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，是標(biāo)準(zhǔn)的三種程序結(jié)構(gòu)之一。
3. IF語(yǔ)句不僅是以前程序設(shè)計(jì)的進(jìn)一步拓展，更是以后學(xué)習(xí)循環(huán)結(jié)構(gòu)、程序設(shè)計(jì)模塊化的基礎(chǔ)，在教材中起著承前啟后的重要作用。
學(xué)情分析：學(xué)生剛開(kāi)始接觸編程不久，而且基礎(chǔ)不是很好，所以教師主要采用講授法來(lái)教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生探究式的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)環(huán)境：局域網(wǎng)教室學(xué)習(xí)資源類型；教師自己制作的幻燈片。
教學(xué)方法設(shè)計(jì)：本課采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探索，協(xié)作學(xué)習(xí)，分層教學(xué)的教學(xué)模式，在教學(xué)的各個(gè)階段注意設(shè)計(jì)不同層次和難度的“任務(wù)”，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，循序漸進(jìn)。教師適當(dāng)啟發(fā)，正確引導(dǎo)學(xué)生。
知識(shí)目標(biāo)：
1、 讓學(xué)生體會(huì)到引入分支結(jié)構(gòu)的必要性
2、 識(shí)記語(yǔ)法格式
3、 能夠讀懂理解分支結(jié)構(gòu)程序
能力目標(biāo)：
1、 根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力，通過(guò)閱讀教材例子程序，學(xué)會(huì)模仿
2、 在自己遇到解決實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候能夠提煉出需要分支語(yǔ)句的地方
3、 有效、合乎規(guī)范的使用分支結(jié)構(gòu)解決編程中的實(shí)際問(wèn)題
情感目標(biāo)：
1、 程序中分支結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單易學(xué)，生動(dòng)有趣，既能讓學(xué)生學(xué)到程序設(shè)計(jì)的方法，又能提高學(xué)生主動(dòng)編程的積極性
2、 在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生探索求知的精神，團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)
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相關(guān)說(shuō)明：
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