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《電機學》課程思政設計方案
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資料類別
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電子電工教案 |
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課程(專業(yè))
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電機學 |
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關(guān)鍵詞
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電機學|課程思政設計方案 |
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適用年級
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大學 |
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身份要求
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普通會員 |
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金 幣
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4 �。�金幣如何獲得？） |
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文件格式
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word |
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文件大小
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49K |
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發(fā)布時間
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2023-07-02 16:43:00 |
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預覽文件
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無 |
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下載次數(shù)
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3 |
| 發(fā)布人 |
kj008 |
內(nèi)容簡介：
《電機學》課程思政設計方案
緒論篇思政設計
大國重器的構(gòu)筑、高精尖技術(shù)的突破、人民生活品質(zhì)的提高都離不開電機技術(shù)的進步。電機發(fā)展水平關(guān)乎國家實力和經(jīng)濟安全。培養(yǎng)電機人才是增強國力、推動社會進步、人民幸福的重要需求之一。教師在講述電機應用時，可強調(diào)“電機學”在如下幾個方面的應用：①大國重器如高鐵、航母、盾構(gòu)機、大型發(fā)電機、大型變壓器等；②大型工程如三峽水電工程、特高壓輸電工程、核電工程、探月探火等；③人民生活與健康如家電、智能汽車、人工心臟等。結(jié)合電機在國家戰(zhàn)略需求和經(jīng)濟社會發(fā)展中的重要作用，增強學生的學習興趣和決心意志，激發(fā)其科技報國、實業(yè)報國的愛國情懷和使命擔當。
中國電機工業(yè)有著艱難而輝煌的奮斗史和創(chuàng)業(yè)史。中華人民共和國成立以前，由于受列強侵略和殖民統(tǒng)治摧殘，中國電機工業(yè)舉步維艱。隨著新中國成立，國民經(jīng)濟逐漸恢復，在中國共產(chǎn)黨的堅強領(lǐng)導和政策扶植下，中國電機工業(yè)穩(wěn)步向前、飛速發(fā)展，取得了輝煌的成績。教師在講述電機發(fā)展歷程時，可拿新舊中國電機工業(yè)發(fā)展作對比，使學生認識到中國電機工業(yè)的快速發(fā)展和偉大成就的取得離不開黨領(lǐng)導下的中國特色社會主義迸發(fā)出的時代活力與執(zhí)政凝聚力，以此引導學生把實現(xiàn)自身人生追求同黨的事業(yè)和國家的富強緊密聯(lián)系在一起，培養(yǎng)學生的家國情懷和責任擔當。
電機學課程是電氣類專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎課，課程內(nèi)容涉及電、磁、熱、機械等多個領(lǐng)域的基礎理論，也處處體現(xiàn)了基礎性與專業(yè)性、多樣性與一致性、具體與抽象、理論與實踐的辯證統(tǒng)一。在唯物辯證法中，事物是普遍聯(lián)系的，任何事物都不是孤立存在的，都有其他事物與之相聯(lián)系。同樣，電機學中的各類電機之間、電磁理論之間、分析方法之間也是有聯(lián)系的。教師在介紹課程特點和學習方法時，可以結(jié)合案例進一步學習辯證法，從唯物辯證法的角度引導學生要善于發(fā)現(xiàn)各種電機結(jié)構(gòu)和電磁問題之間的關(guān)系，以及建立它們之間的聯(lián)系，鼓勵學生挖掘電機學背后隱含的辯證思想，幫助學生形成完善的思維結(jié)構(gòu)以及辯證唯物主義的科學世界觀。
直流電機篇思政設計
在西安交通大學興慶校區(qū)電氣工程學院大樓前的草坪上，靜靜佇立著一尊漢白玉雕像，一位慈眉善目的老人戴著眼鏡，微笑地注視著來來往往的學子。他就是被譽為“中國電機之父”的鐘兆琳先生。先生不但是學識淵博的電機宗師，而且具有高尚的民族氣節(jié)和愛國情懷，是“西遷精神”的創(chuàng)導者和積極踐行者。西安交通大學電機實驗室在先生去世后被命名為“鐘兆琳電機工程實驗室”。教師在介紹直流電機原理和構(gòu)造時，可展示交大西遷時先生從上海護送至西安的、至今還運轉(zhuǎn)著的、具有百年歷史的“開啟式直流發(fā)電機”的照片或視頻，結(jié)合老一代電機人不計個人名利得失、全身心投入國家建設的感人事跡，引導學生更深刻地理解西遷精神的精髓-“與黨和國家、與民族和人民同呼吸、共命運”，鼓勵學生學習、繼承和發(fā)揚前輩們家國一體的精神境界，激發(fā)學生勵志學習、學成報國的豪情壯志和遠大理想。
鐘老先生始終奉行理論與實踐并舉的科學理念，除了主持交通大學電機系的教學外，還擔任多家民族企業(yè)的技術(shù)顧問，將畢生所學與民族電機工業(yè)的發(fā)展緊密結(jié)合。1930年代，先生主持設計了中國第一個分列芯式互感器，并同其助教及學生設計成功了中國第一臺交流發(fā)電機、電動機，為中國發(fā)電機和電動機制造工業(yè)的起步、發(fā)展立下不朽之功。抗戰(zhàn)爆發(fā)，在日軍行將踐踏交大校園之際，他不顧個人安危，搶運出教學實驗設備，最后一個離開學校，險遭不測。1949年國民黨政權(quán)曾想以名利裹脅他去臺灣，鐘先生堅決不為所動。1955年，國務院決定交大內(nèi)遷西安，支援大西北工業(yè)國防建設，他極力擁護遷校，放棄當年上海舒適的生活條件，攜家?guī)Э趤淼轿靼�，為西安交通大學的建立和發(fā)展做出的不可磨滅的貢獻。鐘老先生長期擔任交通大學電機系主任，執(zhí)教交大60余年，為中國電機教育和中國電機工業(yè)的發(fā)展貢獻終生，培養(yǎng)出的人才不計其數(shù)，“兩彈之父”錢學森、電腦巨子王安、前任國家主席江澤民等皆視鐘先生為“學子楷模”。通過講述鐘老先生的事跡，讓學生在學習知識同時，努力養(yǎng)成知難而上、勇于拼搏和樂于奉獻的優(yōu)秀品質(zhì)。
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