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數(shù)據(jù)分類(lèi)匯總教案
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資料類(lèi)別
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計(jì)算機(jī)教案 |
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課程(專(zhuān)業(yè))
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計(jì)算機(jī) |
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關(guān)鍵詞
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分類(lèi)匯總|教學(xué)設(shè)計(jì) |
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適用年級(jí)
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中職 |
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身份要求
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普通會(huì)員 |
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金 幣
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1 （金幣如何獲得？） |
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文件格式
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word |
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文件大小
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6K |
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發(fā)布時(shí)間
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2006-02-20 00:00:00 |
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預(yù)覽文件
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無(wú) |
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下載次數(shù)
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9 |
| 發(fā)布人 |
kj008 |
內(nèi)容簡(jiǎn)介：
數(shù)據(jù)分類(lèi)匯總
我展示的電子教案是：高等教育出版社出版的《數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用基礎(chǔ)》一書(shū)中第四章第四節(jié)的內(nèi)容——數(shù)據(jù)分類(lèi)匯總。
下面，我從教材分析、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程三個(gè)方面，對(duì)本課進(jìn)行說(shuō)明。
一、教材分析
本節(jié)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)表的排序與索引之后的又一節(jié)重要知識(shí)；本節(jié)內(nèi)容對(duì)學(xué)生掌握數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析有著至關(guān)重要的作用，也為學(xué)生學(xué)習(xí)后面的知識(shí)打下一定的基礎(chǔ)。
二、教法
建構(gòu)主義教學(xué)設(shè)計(jì)原則強(qiáng)調(diào)：學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)必須與任務(wù)或問(wèn)題相結(jié)合；以探索任務(wù)或問(wèn)題來(lái)維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)；本節(jié)課，我采用講授、演示、練習(xí)操作、點(diǎn)評(píng)等多種教學(xué)方法，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為主，把提出問(wèn)題——思考問(wèn)題——解決問(wèn)題貫穿在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。
三、教學(xué)過(guò)程
<一>組織教學(xué)
上課前組織學(xué)生進(jìn)入機(jī)房，教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)計(jì)算機(jī)，并保持好衛(wèi)生。在授課中，注意觀察學(xué)生，及時(shí)調(diào)控課堂氣氛，使課堂教學(xué)始終保持良好的氛圍。
<二>復(fù)習(xí)提問(wèn)
因?yàn)樵谛率谡n中要用到排序或索引，所以在復(fù)習(xí)提問(wèn)中設(shè)計(jì)了這樣兩道題目：對(duì)同一數(shù)據(jù)表先按“職稱(chēng)”排序，再按“職稱(chēng)”建立單一索引，分別請(qǐng)一名同學(xué)上來(lái)操作，其余同學(xué)在下面操作，然后點(diǎn)評(píng)結(jié)果。為了讓學(xué)生了解排序和索引的作用是一樣的，再讓學(xué)生比較排序和索引的結(jié)果，找出共同點(diǎn)，我進(jìn)行歸納總結(jié)，得出結(jié)論：按同一字段排序和索引都能將值相同的記錄排在一起。這個(gè)結(jié)論為介紹分類(lèi)匯總的含義作鋪墊。
<三>導(dǎo)入新課
......
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