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探究式化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的設(shè)計(jì)和實(shí)施
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資料類別
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化工建筑畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） |
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課程(專業(yè))
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化學(xué)與環(huán)境工程 |
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關(guān)鍵詞
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探究|設(shè)計(jì) |
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適用年級
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大學(xué) |
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身份要求
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普通會員 |
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金 幣
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60 （金幣如何獲得？） |
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文件格式
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發(fā)布時(shí)間
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2010-06-02 17:21:00 |
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內(nèi)容簡介：
畢業(yè)設(shè)計(jì) 探究式化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，共30頁，21369字
摘要： 本文論述了在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中進(jìn)行探究式實(shí)驗(yàn)教學(xué)的設(shè)計(jì)和實(shí)施。探究教學(xué)作為現(xiàn)代教學(xué)的一種模式，其實(shí)質(zhì)是將科學(xué)領(lǐng)域的探究引入到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，使學(xué)生來獲取知識、培養(yǎng)科學(xué)探究能力的一種教學(xué)方法。化學(xué)實(shí)驗(yàn)也特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，觀察能力，動手能力和科學(xué)探究能力。全文有八個(gè)章節(jié)組成，分別是我國目前實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀，化學(xué)實(shí)驗(yàn)和探究學(xué)習(xí)，探究式實(shí)驗(yàn)教學(xué)及其特點(diǎn)，設(shè)計(jì)原則及其實(shí)施過程中注意的問題，探究性化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究，得出開展探究性學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ奶岣�，促進(jìn)了探究性學(xué)習(xí)活動的開展，同時(shí)讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究中樹立了堅(jiān)忍不拔、百折不回的意志品質(zhì)，養(yǎng)成了追求真理、實(shí)事求是的科學(xué)精神。
關(guān)鍵詞： 探究 設(shè)計(jì) 實(shí)驗(yàn)教學(xué)
目錄
摘要 I
ABSTRACT II
第一章 前 言 1
第二章 我國目前實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀 2
2.1 在觀念上對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教育教學(xué)功能認(rèn)識不足 2
2.2 演示實(shí)驗(yàn)多學(xué)生實(shí)驗(yàn)少 2
2.3 強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)技能的熟練化重結(jié)果輕實(shí)驗(yàn)過程 2
2.4 部分化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容脫離社會實(shí)際生活 2
2.5 實(shí)驗(yàn)教學(xué)的評價(jià)單一 3
第三章 化學(xué)實(shí)驗(yàn)和探究學(xué)習(xí) 4
3.1 化學(xué)實(shí)驗(yàn)是探究學(xué)習(xí)的重要途徑 4
3.1.1 化學(xué)的學(xué)科特征決定化學(xué)實(shí)驗(yàn)可作為探究學(xué)習(xí)途徑 4
3.1.2 化學(xué)實(shí)驗(yàn)本身就是科學(xué)探究的過程 4
3.2 化學(xué)實(shí)驗(yàn)在探究學(xué)習(xí)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才的優(yōu)勢 4
3.2.1 實(shí)驗(yàn)教學(xué)能提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動積極性 4
3.2.2 實(shí)驗(yàn)教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神 4
3.2.3 實(shí)驗(yàn)教學(xué)能使課內(nèi)外得到結(jié)合 5
3.2.4 實(shí)驗(yàn)教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)想象力 5
第四章 探究式實(shí)驗(yàn)教學(xué)及其特點(diǎn) 7
4.1 探究式實(shí)驗(yàn)教學(xué) 7
4.1.1 實(shí)驗(yàn)探究的內(nèi)涵 7
4.1.2 探究性化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的策略 7
4.2 探究式實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特點(diǎn) 8
第五章 探究式實(shí)驗(yàn)教學(xué)的設(shè)計(jì)原則 10
5.1 可探性原則 10
5.2 科學(xué)性和可行性原則 10
5.3 多向交流原則 10
5.4 知情意統(tǒng)一原則 11
5.5 簡易性原則 11
5.6 安全性原則 11
第六章 實(shí)施過程中注意的問題 12
6.1 明確探究的問題 12
6.2 實(shí)驗(yàn)的可行操作性 12
6.3 實(shí)驗(yàn)的安全有效性 12
6.3.1 做易爆氣體應(yīng)探究操作的危險(xiǎn)性 12
6.3.2 做易揮發(fā)性毒物應(yīng)探究操作的環(huán)保性 12
6.3.3 做完毒氣實(shí)驗(yàn)后應(yīng)探究殘留毒氣處理方式 13
6.3.4 做危險(xiǎn)性實(shí)驗(yàn)前應(yīng)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備急救措施 13
第七章 探究性化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究 14
7.1 研究型個(gè)案——引導(dǎo)學(xué)生解決問題的探究教學(xué)法 14
7.2 拓展型個(gè)案——自學(xué)輔導(dǎo)式探究教學(xué)法 18
第八章 結(jié) 論 22
致 謝 23
參考文獻(xiàn) 24
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