|
就業(yè)指導(dǎo)電子書《直面就業(yè)》
|
|
資料類別
|
教育傳媒軟件圖書 |
|
|
課程(專業(yè))
|
就業(yè)指導(dǎo) |
|
關(guān)鍵詞
|
擇業(yè)|大學(xué)生就業(yè) |
|
適用年級
|
大學(xué) |
|
身份要求
|
普通會(huì)員 |
|
金 幣
|
0 �。�金幣如何獲得？） |
|
文件格式
|
word |
|
文件大小
|
324K |
|
發(fā)布時(shí)間
|
2012-10-01 18:05:00 |
|
預(yù)覽文件
|
無 |
|
下載次數(shù)
|
5 |
| 發(fā)布人 |
kj008 |
內(nèi)容簡介：
前言
20世紀(jì)90年代初，我國大學(xué)生就業(yè)逐漸發(fā)生重大轉(zhuǎn)變：從國家統(tǒng)包分配，到在人才市場自主擇業(yè)。
過去10年間，隨著人才市場的日益完善，大學(xué)生對自主擇業(yè)的理解也日益深入。在最初階段，相當(dāng)一部分大學(xué)生，把畢業(yè)就業(yè)作為孤立的事件看待，認(rèn)為擇業(yè)的成功多半維系在擇業(yè)的技巧上，于是，在個(gè)人的就業(yè)包裝上下足功夫。那段時(shí)間的高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)，也 把注意力更多地放在指導(dǎo)大學(xué)生如何撰寫簡歷、如何筆試、如何面試上。在自主擇業(yè)、求職應(yīng)聘還是一件新鮮事物的時(shí)候，這種情況的存在是十分正常的，因?yàn)榇蠹覍θ绾吻舐�，如何在用人單位面前展示自己，還在進(jìn)行摸索，對技巧的需求自然也就十分迫切。另一方面，從總體的供求關(guān)系看，社會(huì)對大學(xué)生的需求較旺，大學(xué)生總體供小于求，因此在“雙向選擇，擇優(yōu)錄用”的就業(yè)過程中，大學(xué)生擁有更大的選擇空間和展示空間。
大學(xué)生擇業(yè)觀念和行為的變化，源于社會(huì)對大學(xué)生的需求變化和用人單位擇才標(biāo)準(zhǔn)的變化。始于1999年的高等教育大擴(kuò)招，使大學(xué)畢業(yè)生的規(guī)模急劇擴(kuò)大，大學(xué)畢業(yè)生與社會(huì)需求之間的“供求天平”發(fā)生傾斜。大學(xué)生就業(yè)難，成為了一個(gè)熱門的社會(huì)和校園詞匯。這里，我們姑且不論大學(xué)生就業(yè)難，是不是一個(gè)夸大的結(jié)果，但不容置疑的是，大學(xué)生就業(yè)形勢趨于嚴(yán)峻。在激烈的市場競爭中，如何能夠從眾多的競爭者中脫穎而出，成為每個(gè)大學(xué)生都極為關(guān)注的話題。
多年的就業(yè)實(shí)踐，告訴我們——
畢業(yè)擇業(yè)不能是短時(shí)行為，就業(yè)指導(dǎo)不能是大學(xué)生的季節(jié)性快餐。畢業(yè)擇業(yè)發(fā)生在大學(xué)畢業(yè)的那一年間，但是大學(xué)生對擇業(yè)的認(rèn)識，包括用人單位的擇才標(biāo)準(zhǔn)，對大學(xué)生的優(yōu)劣評價(jià)，則應(yīng)該從進(jìn)入大學(xué)校園時(shí)就開始積累；對職業(yè)的規(guī)劃，則應(yīng)該與學(xué)業(yè)的發(fā)展的緊密相聯(lián)，學(xué)業(yè)是就業(yè)的前提與基礎(chǔ)，是成功職業(yè)生涯這一“活水”的“渠”與“道”，當(dāng)然，我們也可以說，沒有長遠(yuǎn)的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，就不可能有明確的學(xué)習(xí)目的與奮斗目標(biāo)。畢業(yè)擇業(yè)不是人生長河中的孤立事件，它是整個(gè)職業(yè)發(fā)展生涯中的重要一環(huán)。就業(yè)技巧不可能根本改變?nèi)瞬诺膬?nèi)在實(shí)質(zhì)，只能將內(nèi)在進(jìn)行充分與合理的展示。因此，對大學(xué)生的擇業(yè)指導(dǎo)，不能局限在擇業(yè)技巧的傳授、講解上，而應(yīng)該放眼職業(yè)生涯的發(fā)展，立足為成功就業(yè)做長期而扎實(shí)的準(zhǔn)備，把就業(yè)融入學(xué)業(yè)與校園生活，而不是尋找工作前的短時(shí)間的技巧速成。
畢業(yè)擇業(yè)不是個(gè)體行為，參與人才市場的競爭必須分析自己的競爭者。一直以來，大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)時(shí)，把關(guān)注的目光瞄準(zhǔn)了用人單位，這無疑是必需的。但是，我們忽視了分析在這個(gè)市場上與我們一同競爭的人才。他們在想什么？他們有哪些優(yōu)點(diǎn)、長處與特色？用人單位對他們都有哪些看法與評價(jià)？我們與他們相比，優(yōu)勢在哪里，弱點(diǎn)有哪些？只有在分析顧客群體(用人單位)基礎(chǔ)上，再仔細(xì)分析競爭者，才可能更為準(zhǔn)確地定位自己。人才就如同市場上的商品。對于大學(xué)畢業(yè)生來說，學(xué)校是商品的品牌、專業(yè)是商品的品種、學(xué)歷類似于商品的檔次。不同的顧客群體會(huì)對不同品牌、不同品種、不同檔次的商品產(chǎn)生需求。根據(jù)供需關(guān)系，我們可以分析競爭對手。就業(yè)市場的競爭，來自于所有“上市”的“人才商品”。它們包括：同一品牌、同一品種、同一檔次商品間的競爭；同一品牌、同一品種，不同檔次商品間的競爭；同一品牌、不同品種、同一檔次商品間的競爭；同一品牌、不同品種、不同檔次商品間的競爭；不同品牌、同一品種、同一檔次商品間的競爭；不同品牌、同一品種、不同檔次商品間的競爭；不同品牌、不同品種、同一檔次商品間的競爭；不同品牌、不同品種、不同檔次商品間的競爭；必須注意的是，在分析競爭時(shí)，還要考慮那些已經(jīng)從大學(xué)校園畢業(yè)多年，重新進(jìn)行工作選擇的人才。
......
相關(guān)說明：
1. 如您下載的資料不止一份，建議您注冊成為本站會(huì)員。會(huì)員請登錄后下載。
2. 會(huì)員購買金幣50元以下，0.7元/個(gè)，50元以上，0.5元/個(gè)。具體請看：下載與付款。
3. 會(huì)員48小時(shí)內(nèi)下載同一文件，不重復(fù)扣金幣。
4. 下載后請用WinRAR或 WinZIP解壓縮后使用。
5. 如仍有其他下載問題，請看常見問題解答。
下載地址：
|
|
|